《中小学班主任工作规定》指出：“班主任是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”多年的实践，让我对班主任工作有切身的体会。班主任如何当好学生的人生导师？做好以下四方面工作是关键。

引导学生树立远大志向。作为班主任，要引领学生树立长远的志向和理想，在志向的引领下，制定短期和中期的目标，让学生学会每天有目标、有计划地生活，每天都有事可做。这个“事”，不仅仅指自己的事，还有班级的事、家庭的事甚至社会的事。只有这样事事关心、事事参与，才能培养学生的社会责任感。我每接手一个班级，都要制定详细的班级管理责任制度，明确分工，落实责任。我经常给学生布置各种适宜的任务，让他们参加班级管理和社会实践活动，从中感受自身的价值和责任，在此基础上，培养学生高雅的志趣、健康的情趣，帮助他们妥善安排自己的课外生活和时间。

教会学生正确做事方法。每次接手一个新的班级，我总是有意识地引导学生统筹安排学习与生活时间，合理规划，轻松学习，高效做事。具体而言，一是引导学生树立效率意识，在学习、管理、劳动等方面讲求方法，追求效率，节约时间；树立典型，让学生看到具体可学的榜样。二是加强学习方法研究和指导，班主任要帮助每一个学生找到适合自己的高效的学习与做事方式。培养学生终身受用的好习惯，包括良好的学习习惯、生活习惯、做事习惯、交往习惯等。三是引导学生学会反思，及时发现学习中的缺陷，排除干扰因素，改进方法，提高效率。例如：我让学生在日记中重点反省一天中无效学习环节，找出改进的方法，从而促进他们提高了学习效率。

宽容对待犯错学生。班主任面对的是心智尚未完全成熟、理性思维尚不太强的中小学生，他们容易犯错误。面对犯了错误的学生，班主任要宽容，让学生感受教师的大爱、教育的温暖，体会学校生活的幸福和成长过程的快乐。面对一些犯了严重错误的学生，班主任需要给学生一条或者几条退路，让学生回头时有路可走、有岸可上。例如：一次，我班一名学生准备购买校服的钱丢了。经过调查，我找到了偷钱的学生。当时我没有斥责他，而是跟他说，缺钱了，请告诉老师，你的困难就是我的困难，老师一定会帮你的。这名学生认识到自己的错误，主动把钱交给我，让我退还给同学……我继续跟进这名犯过错误的学生，帮他彻底卸掉心理负担，阳光生活。

及时进行风险提示。班主任要做一个有心人，全面了解学生各个阶段容易出现的成长烦恼和困惑，熟练掌握各种危机的干预与处理方法，及时给学生发出成长风险提示。例如：班级教室在三楼，我就严格禁止学生攀爬窗台擦窗户，并且经常检查玻璃窗的框架是否结实，走廊上的栏杆是否有松动。同时，通过典型案例分析或者情境模拟等方式进行安全教育，教会学生明辨是非，知晓利害，预知风险，及时规避风险。例如：个别学生以“防身”为借口带刀具进班级，班主任要立刻意识到其中的危险倾向，立即采取措施进行干预，消除隐患，以防酿成大错。

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