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成全更加美好的新时代高中教育  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  成全更加美好的新时代高中教育来源:中国教育报 发布日期：2018-05-30 作者：吴国平镇海中学是一所扎根于户籍人口仅为23万的滨海小城的区（县）级中学，地处偏僻，资源单薄，但在一代代镇中人的不懈努力下，取得了令人瞩目的办学业绩，在全国也产生了一定的影响力。2011年百年校庆后，我们提出了“从优秀走向卓越”的学校发展愿景，希望通...
维护教学秩序让高考改革真正落地  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  维护教学秩序让高考改革真正落地来源:中国教育报 发布日期：2018-05-30 作者：王凯北京市近日下发《关于做好新高考背景下普通高中教学组织管理工作的通知》，明确各学校要依据学生选课情况合理排课编班和安排教学计划，避免任意增减课时、增加教学时间、排课前紧后松、班额超45人等现象。随着高考改革范围的持续扩大与推进深化，对高中...
要因材施教，更要因地制宜  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  要因材施教，更要因地制宜来源:中国青年报 发布日期：2018-05-30 作者：陆建国前不久，和一位北京朋友有过一番辩论，关于因材施教问题。这位朋友从事中美教育交流方面工作，言谈之间，对美国教育推崇备至，对中国教育嗤之以鼻。他说美国教育的理念，是把博士培养成博士、职高生培养成职高生，真正是因材施教。为了佐证观点，他谈到了自己对...
英语教育应加强培养青少年全球胜任力  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  剑桥MSE考试峰会举行胡敏：英语教育应加强培养青少年全球胜任力来源:人民网 发布日期：2018-05-28人民网北京5月28日电 随着云计算、大数据和人工智能等新技术日新月异的发展，英语学习在培养孩子未来竞争力上正发挥着越来越重要的作用。昨日，剑桥通用英语五级考试MSE峰会在北京举行。新航道国际教育集团董事长兼CEO胡敏教授指出，...
优秀文化传承呼唤大语文教育  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  优秀文化传承呼唤大语文教育来源:中国教育报 发布日期：2018-05-23 作者：窦昕文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。在教学中让中华优秀传统文化落地、生根，是落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的应有之义，在语文教育中具有基础性作用。但...
体育强国建设的根本在青少年体育  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  体育强国建设的根本在青少年体育来源:中国教育新闻网 发布日期：2018-05-27 摘　要：以“聚力新驱动，开拓新蓝图”为主题的2018中国青少年体育发展交流会于5月24日在上海举行，这也拉开了2018上海体育用品博览会的序幕。中国教育新闻网讯（通讯员 王辉 记者 李小伟）　以“聚力新驱动，开拓新蓝图”为主题的2018中国青少年体育发展交流...
好家风应当既有定力又有活力  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  好家风应当既有定力又有活力来源:中国教育报 发布日期：2018-05-24 作者:刘华蓉5月2日在北京大学考察的时候，习近平总书记再次讲到中国人民的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，是一代一代中华儿女创造和积淀出来的，也需要一代一代传承下去。这令人联想到家庭的精神、家风，是民族和人民精神形成的重要源点和...
人工智能，推动教育关注人  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  人工智能，推动教育关注人来源:中国校长网 发布日期：2018-05-24有人担心教育会被人工智能取代。这是对人工智能的误读而产生的错误判断。不过，人工智能的发展必然会对教育产生影响，甚至会引发全面的革命性的变革。因此，我们需要把握未来教育发展的大趋势，促使教育通过变革回归本真，为人工智能的未来做好准备。人工智能必然影响教...
尊师重教的国度更有前途  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  尊师重教的国度更有前途来源:中国教育报 发布日期：2018-05-25 作者：郭立场据美国石英财经网站日前报道，教师对学生一生的影响不容忽视，但全世界正面临教师短缺的问题，教师的地位、收入和生活质量下降，教师离职数量创历史新高。与此同时，在中低收入国家，无数的年轻人享受不到充分教育。“全球最佳教师”扎菲拉库最近在接受采访时，...
面向未来 教师如何专业化发展  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  面向未来 教师如何专业化发展来源:中国教育报 发布日期：2018-05-24 作者：杨玉东■教育前沿 / 教育现代化和未来教育大家谈 培育新时代充满活力的专业教师队伍，既要从外部政策角度多重举措并举，更要在教师专业化的理念、目标和内容上逐步引导转变，即教师专业发展赋权基础上的自我导向式发展、“精专”基础上的综合素养培育、教研制...
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