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未来教师的角色与素养  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  未来教师的角色与素养来源:中国教师报 2019-07-10 钟洪尧 近日，国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，就推进普通高中教育教学改革、全面提高普通高中教育质量进行了系统设计和全面部署。教育部相关负责人在新闻发布会上表示：“在实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲，学业水平选择性考试...
如何减轻中小学生考试和课业负担  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  如何减轻中小学生考试和课业负担来源:光明日报 2019-07-15义务教育是一国教育的基础，事关国家发展和民族未来。为了保障亿万少年儿童健康成长，办好人民满意的教育，日前，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》），这是我国新时期义务教育的纲领性文件，对全面提高义务教育质量将起...
未成年人保护法或设网络保护专章  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  未成年人保护法或设网络保护专章来源:法制日报 2019-07-09 未成年人保护法或设网络保护专章 未成年人沉迷网络游戏将有制度良方　　□　本报记者　　蒲晓磊　　未成年人网络保护的立法列车,今年将驶上快车道。　　近日,共青团中央召开2019年办理全国人大代表建议、全国政协委员提案座谈会。《法制日报》记者获悉,今年拟提请全国人大...
坚决查处违法违规培训 切实巩固治理成果  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  国务院教育督导办通报部分校外培训机构违规经营查处情况--坚决查处违法违规培训 切实巩固治理成果来源:中国教育报 2019-07-13本报讯（记者 柴葳）针对近期一些地区陆续发生个别校外培训机构违法违规经营的问题，国务院教育督导委员会办公室日前发布《关于一些地区个别校外培训机构违规经营查处情况的通报》，进一步强化警示作用，...
孩子沉迷网络游戏怎么办？  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  孩子沉迷网络游戏怎么办？来源:中国教育报 2019-07-11 作者；本报记者 杨咏梅暑假开始，孩子们开始放松，很多父母却开始发愁了，因为有一样东西勾着孩子们的魂儿、揪着家长的心，这个东西就是手机，就是网络游戏。家长提到孩子玩网络游戏几乎没有不皱眉头的，但在游戏设计者对玩家心理的精准把握面前，家长的监督和阻断几乎完全没有抵...
加强未成年人保护如何从“建议”变行动  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  加强未成年人保护如何从“建议”变行动来源:人民网 2019-07-10 作者:仲田最近一段时间，侵害女童事件时有曝光，令人痛心。如何把未成年人保护落到实处，考验着各级各部门的智慧和能力，更需要拿出掷地有声的举措，让不法者承担应有的法律责任。对此，最高人民检察院就如何更好地落实一号检察建议，再次调研表态。2018年10月，最高检在认...
教育部：教育惩戒重在教育 体罚学生不应该  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  教育部：教育惩戒重在教育 体罚学生不应该来源:人民网 2019-07-09人民网北京7月9日电 （记者 郝孟佳）今天下午，国务院新闻办公室举行新闻发布会，就《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）有关情况进行解读。在回答关于教师惩戒权的问题时，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，这是社会广泛关注的问题。按...
智能时代，如何保持教师的“专业性”  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  智能时代，如何保持教师的“专业性”来源：中国教育新闻网-《人民教育》杂志 2019-07-10 作者：彭锻华 刘春景智能时代，教师在教学中的位置何在，价值何在？“当教师遇上人工智能”，不再是传说与想象，已成为扑面而来并将迅速席卷教育这方沃土的现实。面对智能时代，教师育人的职责不会变，但教师的角色会改变。作为这场空前变革中的主要经历...
教育部：制定教师优待办法 不断提高教师待遇  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  教育部：制定教师优待办法 不断提高教师待遇来源:中国教育新闻网 2019-07-09 作者：焦以璇吕玉刚：把教师队伍建设摆在突出位置中国教育新闻网北京7月9日讯（记者 焦以璇）“这次出台的《意见》依然把教师队伍建设问题摆在突出位置，落实习近平总书记关于把教师队伍建设作为基础工作的重要指示要求，也明确了一系列重要举措措施。”今天...
未来教师的角色与素养  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  未来教师的角色与素养 作者：荀渊来源：中国教育新闻网-《人民教育》杂志 2019-07-08[摘要] 伴随着未来学生学习方式与教育形态的革命性变革，未来教师的角色将呈现出多样性与专业性的结合，成为学生学习过程的领航员、学生学习的评估者、学习情境的创设者、学生发展的交流者、学习资源的开发者和专业成...
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