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在新时代书写家国情怀  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  在新时代书写家国情怀来源:人民日报 2019-02-09　　中国是我们共同的家园。五千年文明血脉在我们身上流淌，灿烂辉煌的历史文化将我们紧紧凝聚，中华民族伟大复兴中国梦在前方响亮召唤。欣逢新时代，有志气的作家艺术家当放开手脚、开动脑筋、释放创造力，为我们共同家园和共同梦想传神写照、奋力书写、弦歌不辍，为实现伟大梦想提供源源...
在全社会大力弘扬家国情怀  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  在全社会大力弘扬家国情怀来源:人民日报 2019-02-05 人民日报评论员　　家是最小国，国是千万家。在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。　　“没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样，没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发展。”在2019年春节团拜会上，习近平总书记号召在全社会大力弘扬家国情怀，...
老子“不言之教”的当代价值  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  老子“不言之教”的当代价值来源:中国教育报 2019-02-03 作者:丁胜自老子《道德经》问世以来，人们对其进行了哲学、宗教、文学、教育等各个方面的阐释。行“不言之教”，是老子《道德经》作为教育经典的表达，是中国古代思想道德教育史上重要的思想内容，其德育内涵、德育方法，对今天的教育仍具有重要的启示作用。“不言之教”的思想内涵“道”和“...
春节没有“年味”？传统文化也需要时代表达  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  春节没有“年味”？传统文化也需要时代表达来源:光明网 2019-02-04　　假期的脚步离我们越来越近了。春节，标志着合家团圆、幸福快乐，国人对这个传统佳节的期待，实在无需赘述。但也有不少人认为，随着时代的变迁和社会的发展，“年味”正在变淡。送压岁钱的越来越少了，抢红包的越来越多了。年终守岁不再是不可或缺的仪式，全家聚集在电视机...
以社会主义核心价值观滋养青年  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  以社会主义核心价值观滋养青年来源:人民日报 2019-01-31 作者:何绍辉青年时期是培育和践行社会主义核心价值观的重要时期。要坚持以社会主义核心价值观滋养青年，培养担当民族复兴大任的时代新人。青年是国家的未来、民族的希望，青年的价值观决定着未来整个社会的价值取向。新时代，要坚持以社会主义核心价值观滋养青年，培养担当民...
狠抓落实，实现教育发展新跨越  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  狠抓落实，实现教育发展新跨越来源：《人民日报》2019-01-31 作者：人民日报记者 丁雅诵整理怎样抓好落实？用高政治站位、务实的作风、奋进的状态、学习的自觉、研判的习惯、法治的精神抓落实全国教育大会召开之后，今年全国教育工作的关键词就是两个字“落实”，要通过狠抓落实，为教育新发展新跨越开好局、起好步、奠好基。“落实”两字，说起容...
为教师减负，为何减 减什么  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  为教师减负，为何减 减什么来源:光明日报 2019-01-31 　 光明日报记者 刘博超　　“现在教师负担很重，各种填表、考评、比赛、评估，各种与教育教学科研无关的社会性事务，压得老师们喘不过气来。”教育部部长陈宝生日前在全国教育工作会议上指出，教育部将专门出台中小学教师减负政策，2019年要把为教师减负作为一件大事来抓。“要把时间和...
教师减负令下学校管理“五问”  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  教师减负令下学校管理“五问”来源:中国教育报 2019-01-30 作者:吴夕龙1月18日，教育部部长陈宝生在召开的2019年全国教育工作会议上表示，教育部将专门出台中小学教师减负政策，“要把时间和精力还给教师，让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平”。从学生减负到教师减负，是一个系统性工程，除宏观政策层面外，学校自身也应...
以“师道尊严”挺立民族信仰  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  以“师道尊严”挺立民族信仰来源:光明日报 2019-01-30　【光明时评】 　　作者：张启钱（南京航空航天大学党委研究生工作部部长） 　　在日前召开的2019年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生再次提出在全社会重振“师道尊严”。“为学莫重于尊师。”尊师重道是中华文明的德性精华，历史上既有像孔子这样“弟子三千，圣贤七十二”的流芳圣贤，又有...
教师减负需要行政瘦身  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  教师减负需要行政瘦身来源:中国教师报 2019-01-29 作者：梁好在近日召开的2019年全国教育工作会议上，教育部长陈宝生说：“这些年来，我们一直在努力给学生减负，今天我要强调，教师也需要减负。”教师负担过重，非教学性行政负担过多，是近年来基层学校较为突出的现实问题，也是制约学校发展的困境。上级文件多、行政会议多、检查任务多的...
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