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“诗意”两米线展现青少年的文化自觉  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：中国教育报 2022-05-10 作者：周玲平疫情反复肆虐，人人可能都有无能为力却又无法置之度外的疲惫，但在北京市海淀区羊坊店街道莲花小区的核酸采样队伍里，许多家长和孩子一起读诗。大家脚下的两米线贴纸上打印着不同的古诗，等待做核酸检测的同时还能品读古诗，真可谓一举两得。这个点子来自小区里一名热爱古诗的普通高中生——...
坚持“动态清零”，确保疫情防得住、控得准  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：光明日报 2022-05-10 作者：徐晓明近日，习近平总书记主持中共中央政治局常委会会议并发表重要讲话，对抓紧抓实疫情防控重点工作作出了全面部署，提出了明确要求。面对严峻的疫情防控形势和我国总人口与老龄人口多、医疗资源总量不足且不均衡等国情，会议提出，要深刻、完整、全面认识党中央确定的疫情防控方针政策，坚决克服认识...
数字化课堂如何给教与学带来新可能  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：光明日报 2022-05-03 作者：周世祥编者按新冠肺炎疫情让人们对线上教育不再陌生，也更加细究线上教育的质量。相对于为应对疫情而大规模启动的一些中小学线上课程，大学其实早在十年前就开始了线上教育资源的构建。2012年是国际上的慕课元年，慕课大潮在世界发达国家的高等教育领域内兴起。从2013年开始，因其“远程参与度”“共享...
“数据意识”：新时代教师必备的信息素养  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：蒲公英评论网 2022-04-24 作者：邝金山信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。教育信息化是信息化社会的重要组成部分。日前，教育部等八部门联合印发的《新时代基础教育强师计划》，将“教育信息化”划上重点，提升教师的信息素养成为新时代加强基础教育教师队伍建设的重要内容之一。但相对于医学、航天、电信或其它科技领域，大...
一线教师如何做好课题研究  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：中国教育报 2022-05-05 作者：罗朝猛“教师即研究者”。坚持课题研究几十载，通过参与课题研究评审、结题等活动，我发现并梳理出了中小学教师课题申报书撰写、开题报告中存在的十个共性问题：一是选题陈旧，大题小作；二是核心概念界定不清；三是混淆研究内容与研究目标；四是研究缺乏规范性；五是轻文献综述，述而不评；六是研究路径...
争做堪当民族复兴重任的时代新人  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：中国教育报 2022-04-30五四青年节即将到来之际，习近平总书记在中国人民大学考察调研时勉励人大学子：“立足新时代新征程，中国青年的奋斗目标和前行方向归结到一点，就是坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。”习近平总书记的重要讲话，启智润心、激扬斗志，蕴含着对广大青年的谆谆嘱托和深厚希望，为...
呼唤善于提升学生核心素养的教师  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：中国教育报 2022-04-29 作者：宋萑《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布，标志着第八次基础教育课程改革进入新阶段。如果以一个概念来界定的话，那一定是素养本位。在我国社会经济快速发展的时代背景下，从人力资源大国向人力资源强国转型，落实创新发展战略，都对基础教育工作提出了新的要求。在培养德智体美劳全面...
用智慧教育平台构建教育新样态  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：中国教育报 2022-04-27 作者：钟绍春■“聚焦国家教育数字化战略行动”理论篇③后疫情时代和“双减”政策背景下，在线学习已成为各级各类教育的新常态。国家中小学智慧教育平台是具有“服务”和“引导”特色的国家权威数字教育平台，将成为教育数字化转型的利器和标杆，是教育数字化战略行动的重要体现。用智慧教育平台构建教育新样态，...
种下良好师生关系的种子，才能开出爱与美好的花  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：人民教育 2022-04-24 作者：樊晓薇从我带班经验来看，很多青少年的心理健康问题往往是从“手机依赖”和“游戏成瘾”开始的。但在家长看来，孩子爱玩手机和游戏太正常了，大人能管住就好。可问题就在于，在爱玩手机和游戏的一大群孩子当中，总会有那么一小部分渐渐地不太愿意上学了。如果进一步观察，在这部分“拒绝上学”的孩子中，有相...
新时代教师应具备的“学生观”  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：中国教育报 2022-04-24 作者：崔洪霞教育的着眼点一定是未来人才的当下培养策略，教师以怎样的眼光审视我们的教育对象，在某种程度上就是在审视一个国家和世界的未来，所以“学生观”的背后是教师对于未来社会的认识、对于教育本质的理解，它既是每位教师教育实践的起点，也是把人“作为目的”的教育追求。新时代教师应该具备什么...
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