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肩负起建设教育强国的历史使命  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  肩负起建设教育强国的历史使命来源:教育部网站 2017-11-7 教育部党组成员、副部长 朱之文 党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、在中国特色社会主义发展的关键时期召开的一次十分重要的大会。对这次会议，有三点感受尤为深刻：一是意义重大。十九大是一次描绘新30年宏伟蓝图的会议，是一次决定未来中国发展方向的会议，也是一...
教育部：中小学生必修综合实践活动课  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  中小学生必修综合实践活动课来源:人民网 2017-11-3　　日前，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《纲要》），指出综合实践活动是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。　　根据《纲要》，综合实践活动是从生活情境中发现问题，转化为...
以优质教育创造美好生活  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  以优质教育创造美好生活来源:人民日报 2017-11-03更好的教育、更美好的生活，这不仅是一个美好的教育愿景，更是一个响亮的教育号令，也是中国对世界作出的庄严承诺在党的十九大报告中，习近平总书记高瞻远瞩地提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的...
教师要重新定位自己的角色  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  应对教材与课程的变化--教师要重新定位自己的角色来源:中国教育报 2017-11-1 作者：张德富今年9月开始的新学期，统编道德与法治教材开始在全国推广使用。有关专家在解读这部教材的主要特点及教学策略时指出，道德与法治教材不是对人教版原教材的修编完善，而是在框架结构、编排立意上全部重新设计。已经出版的七年级教材具有以下主...
新时代教育肩负新使命  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  新时代教育肩负新使命来源:中国校长网 2017-10-31 曾天山党的十九大报告明确指出，中国特色社会主义进入了新时代，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，描绘了中华民族伟大复兴中国梦的宏伟蓝图，强调我们党以为人民谋幸福、为中华民族谋复兴为宗旨，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，明确把教育事业作为民生之首，落...
教师与学校怎样应对新高考  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  教师与学校怎样应对新高考来源:中国校长网 2017-10-31 王文霞 “走班制”与分层教学已成为学校发展的趋势，这就要求教师在规定课时内既要完成学业要求，还要把学科基础知识、基本技能、思想方法体现在教学过程中，做到了解差异、针对差异、面向全体、因材施教、因“层”而教、逐步提高。 面对新一轮考试招生制度改革，每位教师、...
让学校的归学校 让家庭的归家庭  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  让学校的归学校 让家庭的归家庭来源：中国教育报 2017-10-30 作者：杨三喜孩子的教育需要学校、家庭以及社会的合力，但学校和家庭是有分工的。一些老师布置的家庭作业，混淆了学校教育和家庭教育的界限。　　最近一条帖子在网络上火了，一位家长吐槽道：“陪儿子写作业到五年级，然后心梗住院了，做了两个支架，想来想去命重要，作业什么的...
高考改革春潮给更多考生出彩机会  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  高考改革春潮给更多考生出彩机会来源：中国教育报 2017-10-30 作者：郭立场高考早已不再是“千军万马过独木桥”，但依然是人才选拔和有序流动的重要途径，依然是守护教育公平及社会公平的重要底线。教育部部长陈宝生日前表示，到2020年，我国将全面建立起新的高考制度。为了促进教育公平，这5年我国实行了对农村和贫困地区的专项招生计...
切实普及高中阶段教育  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  切实普及高中阶段教育来源：光明日报 2017-10-26　　编者按：党的十九大报告提出，“普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”“完善职业教育和培训体系，”“使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。” 　　今年3月，教育部等4部门联合印发《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》（以下简称《攻...
普高与中职如何“接轨”  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  普高与中职如何“接轨”来源：光明日报 2017-10-26　　教育部等四部门联合印发的《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》，明确提出建立普通高中和中等职业学校合作机制，探索“课程互选、学分互认、资源互通。”首次从机制层面明确鼓励普通高中与中职校合作接轨，共同探索全素养人才培养。利用各类高中资源，服务不同类型人才 　　在很长一...
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