随着互联网的不断普及，学校为了更好地展示和宣传教育理念，陆续开通了富有特色的微信公众号。经过调研分析后，学校认为过往的平台在展示学生个性特色方面比较缺乏。为此，学校决定利用微信公众号给学生更多的展示机会。

然而，全校学生多达几千人，不可能一一展示每一个学生。这就需要班主任及时抓住学生的闪光点进行正面强化，让每一个学生都能找到自己存在的价值感和归属感。

我从2016年开始建立了教师个人微信公众号，其中有两个栏目专门为学生设置，即“学生风采”和“学生成长”。

学生风采栏目，不以成绩优劣作为标杆，而是凸显所有学生的优点，集中展示学生的综合素质。我起草了一个初始“内容模板”，包括姓名、担当（班级职务）、兴趣爱好、座右铭、成绩与荣誉、师生情、同学情、亲子情等，配上学生个性生活照片及与同学、老师、家长的合影，学生可根据自身特点对内容进行增减。经过不断完善，学生还自主设计出富有特色的个人展示内容，厨艺秀、手工秀、摄影秀、国外文化交流、志愿者活动等，配上自制图片、音乐、视频，内容更加个性化且丰富多彩。

学生成长栏目，主要是学校或班级开展的各种活动成果展、学生的优秀作文及学生的成长点滴等。比如，春季运动会开场舞，全班师生协作，有学生帮忙选衣服、教师负责联系和租借，有学生帮忙剪辑音乐和设计舞蹈，有学生负责化妆，有学生负责摄影，有学生帮忙排练等，我“偷偷地”拍了他们准备时和表演时的照片，他们的表演赢得师生的欢呼和惊叹。表演结束后，我和摄影担当的学生还帮同学们拍了很多个性照片，为他们留下了宝贵的成长瞬间。后来，我分批次上传了照片，学生、家长和老师们反响热烈，那几期的微信推送点击率和转发率特别高，学生更加自信，班级凝聚力也更强了。同时，还上传了学生的优秀习作、寒暑假社会实践活动、安全教育手抄报、个人或集体获奖证书、拾金不昧的榜样人物等，及时捕捉时机，对学生进行激励性表彰和展示，记录学生的成长点滴，成为学生的美好回忆。

班级的每一个学生都是微信公众号的主人，人人都能获得展示的机会，把每一个学生展示出来是以生为本教育理念的重要体现。学生在成长记录中不断发现自己的长处和肯定自己的价值，进而不断地认识自己和完善自己。同时，也增加了家长与孩子、学生与老师之间的互动，提高了班级管理水平。

（作者单位：四川省成都棠湖外国语学校）

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