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人工智能给未来教育的挑战  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  人工智能给未来教育的挑战来源:中国教育报 2019-12-14 作者:蒋里■“人工智能与教育”专家笔谈人工智能技术和机器人技术，会推着教育往前发展，最后会击穿教育，为教育带来变革。我们斯坦福人工智能、机器人与未来教育项目是斯坦福大学工程学院和教育学院联合推动的。研究方向包括人工智能、机器人、创新设计和未来教育。我们也吸引了很...
国家公祭日，从历史中汲取前进力量  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  人民网评：国家公祭日，从历史中汲取前进力量来源:人民网 2019-12-13 作者：沈慎今天是第六个南京大屠杀死难者国家公祭日。在这个草木含悲、山河垂泪的日子里，举国上下将以各种形式缅怀82年前惨遭侵华日军屠杀的遇难同胞，共同追忆那一段困难深重的历史，传递出中国人民珍爱和平、开创未来的坚定信念。生活在和平年代的当下，早已远离...
多元评价，素质培养，新高考要用多把尺子“量”人才  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  多元评价，素质培养，新高考要用多把尺子“量”人才来源:科技日报 2019-12-12　　今年4月份，教育部印发了《关于做好2019年普通高校招生工作的通知》(以下简称《通知》)，对今年普通高校招生工作进行全面部署。《通知》提到，“要进一步完善学生综合素质档案制度……把学生综合素质评价作为招生录取的重要参考，改变简单以考试成绩评价学生的方...
开展应急救护教育中小学正当时  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  开展应急救护教育中小学正当时来源:中国教育报 2019-12-11从孩子开始抓起，在全社会范围开展应急救护技能“大补课”，让更多的人掌握心肺复苏、气道梗阻急救法、创伤救治等关键技术，懂得如何报警呼救，相信会有更多的生命得到及时有力的救助。据荔枝网报道，以“爱心相伴 ‘救’在身边”为主题的2019年南京市中小学生应急救护技能大赛日...
用好惩戒权，学校须建起培养机制  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  不但要赋权 而且要增能——用好惩戒权，学校须建起培养机制来源:中国教育报 2019-12-11 作者：韩淑萍近年来，“把惩戒权还给教师”的声音不绝于耳。这种呼声绝不是空穴来风，而是学校教育中出现了两种看似极端的现象：一种是惩戒缺位，另一种是惩罚滥用。在“放任自流”和“过犹不及”之间，教育惩戒如烫手山芋，教师手握“戒尺”，却不能让学生...
立德树人，用好历史课堂  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  立德树人，用好历史课堂来源:人民日报 2019-12-10 作者：姬晓灿　　发挥好新教材的作用，用好课堂这一空间，让立德树人贯穿基础教育的始终，是一线教师的责任与使命　　　　　　人无德不立，育人的根本在于立德。基础教育是立德树人的事业，要让社会主义核心价值观的种子在青少年心中生根发芽。　　习近平总书记指出，历史是人类最好的老师。作为...
破除功利化 让教育回归育人本位  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  破除功利化 让教育回归育人本位来源:光明日报 2019-12-10教育正在异化为追逐利益的手段教育与其所处时代的社会生产活动紧密相连，能增进个体幸福和社会利益，客观上具有功利性，但是，过度追求教育的功利性势必造成教育走向功利化。功利化是指：“实践主体将既定利益的追求视为行为的参照标准和驱动力，行为违背事物发展的客观规律，...
多方合力让未成年人健康成长  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  多方合力让未成年人健康成长来源:人民网 2019-12-09　“初中生用砖头击打教师头部致重伤”“10岁女孩惨遭杀害，疑犯未满14周岁”……这些涉及未成年人违法犯罪的新闻报道，闻之令人痛心疾首。这些孩子本该天真烂漫、对未来满怀梦想，却走上歧途，一生为此所累，不得不让人扼腕叹息。如何科学有效地治理未成年人违法犯罪，是摆在社会公众面前...
父母管教孩子，别错过“黄金时间段”  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  父母管教孩子，别错过“黄金时间段”来源:文汇教育 2019-12-09 什么是健康的人格？怎样的教育方式才有利于儿童人格的培养？ 当你观察孩子、观察学生的时候，什么孩子有前途、有理想，这是很重要的参照，要看他的主动性如何，自制力如何。 十岁前管教的重点，是让孩子明辨是非、学会做人。因为十岁前的孩子在心...
学校教学应依法使用规范汉字  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  学校教学应依法使用规范汉字来源:光明日报 2019-12-09　　光明日报北京12月8日电（记者柴如瑾）针对政协十三届全国委员会《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》，教育部近日在官网公开相关答复。　　关于简化汉字“因简害义”“有损汉字的艺术美和规律性，不利于文化传承”问题，教育部答复，文字是记录语言的工具，作为工具，应当便于...
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