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拿什么来留住基层教师  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  拿什么来留住基层教师来源:中国青年报 2018-11-12基层教师招考需要的不是分流净水看过10月22日中国青年报教育圆桌版上的《基层教师招考问题不少》文章后，笔者觉得该文的作者指出了问题症结所在，却给错了药方。基层教师招考时，对报考者专业对口要求不高、重点高校毕业生数比例低、职业认同不热情、招考环节设置不科学等问题确实都...
高考改革应防止“现代化的陷阱”  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  高考改革应防止“现代化的陷阱”来源:中国青年报2018-11-12 李木洲高考改革是推动高考制度现代化的根本途径。然而，在推进高考制度现代化的过程中，应警惕和防止“现代化的陷阱”。当前，从浙江、上海等新一轮高考制度综合改革试点的情况来看，已出现了“偏考”“偏教”“自主招生造假”等亟待调整完善的问题。而这些问题是伴随高考制度现代化...
把握培养时代新人的方法论  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  把握培养时代新人的方法论来源:中国校长网 2018-11-12 作者：王易在全国教育大会上，习近平总书记用六个“下功夫”，即在坚定理想信念上下功夫、在厚植爱国主义情怀上下功夫、在加强品德修养上下功夫、在增长知识见识上下功夫、在培养奋斗精神上下功夫、在增强综合素质上下功夫，明确了培养担当民族复兴大任时代新人的方法论。作为教育...
师德与师能齐抓共进  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  师德与师能齐抓共进来源:人民日报 2018-11-05 我国有近1627万专任教师，他们躬耕于51万多所学校和幼儿园，支撑起拥有2.7亿在校学生的世界上最庞大最复杂的教育体系，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。这支宏大的教师队伍朝气蓬勃、充满活力，中青年教师是这支队伍的主体，年轻是其显著特征。根据2017年的统计，普通高校...
面向新高考，创新人才培养如何发力  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  面向新高考，创新人才培养如何发力来源:中国教育报 2018-11-08 作者:本报记者 董鲁皖龙◆学校应将提升教师的教育教学素养作为教师培训的核心，让教师意识到新高考对自己的影响，在提高学生能力和素养上下功夫。◆教育是一个系统工程，人的全面发展一定是根据自己兴趣爱好的多样化选择，大中衔接为学生提供了高选择性的培养方案，让学...
好学校应该诗意而温暖  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  好学校应该诗意而温暖来源:中国教育报 2018-11-08 作者:王亮好学校，应该与大师为友、与真理为友、与文明携手、与欢乐同行、与激情共舞、让幸福常驻。这样的学校面向所有的学生，一视同仁、因材施教、有教无类——让学生享受平等有尊严的教育，不选拔优秀，而培养优秀。从事教育工作20多年来，有些问题一直在心底深处萦绕——今天，学生喜欢什...
劳动教育需要“四个进化”  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  劳动教育需要“四个进化”来源:中国教育报 2018-11-07 作者:吕文清习总书记在全国教育大会讲话，从党的教育方针和国家战略层面，突出强调了劳动教育的地位和作用，确立了德智体美劳五育并举的教育格局。目前五育中，劳动教育仍然是个短板，既缺少完整的体系，也缺少理论的支撑，还欠缺更新的机制。要落实德智体美劳全面发展的教育方针，...
智能化时代的学与教  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  智能化时代的学与教来源:中国教育报 2018-11-08 作者:桑新民在以互联网、大数据、人工智能为特征的信息技术时代，教育作为人类的传统事业，如何应对技术的飞速发展，又该展现何种与技术交织的蓝图？当前，建设智慧校园是多数中小学校建设的时代命题。但智慧校园建设遇到了一些困难与阻力，例如教育信息化更多着眼于技术属性，忽视教育...
人工智能助力新高考  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  人工智能助力新高考来源:中国教育报 本报记者 焦以璇老师在讲台上点名，学生起立答到”这种人们再熟悉不过的考勤方式，如今，正在被人工智能技术取代。在北京师范大学附属中学，学生们站在教室门口的电子显示屏前，即可完成人脸识别，实现自动化考勤管理。这个被称为智能班牌的小屏幕还融合了个人课表查询、选课查询、成绩查询等多种功...
教育之要在端正教育观  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  教育之要在端正教育观来源:中国教育新闻网 2018-11-08 作者:蒋建华面对种种不负责任的教育行为，人们不禁要问，教育的尊严在哪里？教育的幸福在哪里？改善教育民生的主体责任究竟谁来担当？每一位有责任心的教育行政官员、校长、教师和家长，都应当端正教育观，矫正一切不负责任的教育行为。 教育观是指人们对教育者、教育对象、教育内...
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